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新疆建设职业技术学院2024年“十佳辅导员”风采展示

2024-11-30 17:06:34  点击:


用心铸魂,以爱领航

在建院

有这样一群人

他们

是学子的引路人

更是成长道路上的陪伴者

他们有一个闪亮的名字

“辅导员”

为选树典型

充分发挥榜样的示范引领作用

我院通过比赛选拔出

2024年学院首届“十佳辅导员”

一起来领略他们的风采吧!

 

1.市政与环境工程学院 杨东龄

个人简介

杨东龄,女,中共党员,汉族,1996年11月生,毕业于昌吉学院,本科生。从2022年10月起从事专职辅导员工作,先后带过9个班级340名学生,现任市政与环境工程学院专职辅导员、党支部青年委员、团总支干事。

荣誉奖励

曾获校级辅导员素质能力大赛一等奖、“暑期社会实践”团队二等奖、“党纪在心中,岗位建新功”演讲比赛二等奖等荣誉;所带班级多次获校级“先进班集体”、“五四红旗团支部”等荣誉称号。

育人理念

教育者,非为已往,非为现在,而专为将来。

事迹风采

杨东龄老师在团总支、党建、主题班会及学生活动组织中展现了爱心、耐心和责任心。她精心策划团日活动,强化思政教育,培养团干部;严谨开展党建工作,选拔优秀党员发展对象,引领思想潮流。主题班会内容丰富,贴近学生实际,提升班级凝聚力。在学生活动组织中,她鼓励学生自主策划,提供展示平台,注重反馈优化,确保活动实效。以身作则,无私奉献,为学生的全面发展倾注心血,成为他们成长道路上的引路人。

 

2.建筑设备工程学院 杨雅惠

个人简介

杨雅惠,女,中共党员,汉族,1997年11月生,毕业于闽南师范大学,本科生。从2021年9月起从事专职辅导员工作,先后带过10个班级380余名学生,现任建筑设备工程学院专职辅导员。

荣誉奖励

曾获自治区职业院校技能大赛“优秀工作者”、校级“优秀辅导员”、“优秀共产党员”、党纪学习教育知识竞赛“三等奖”、辅导员素质能力大赛二等奖等荣誉。

育人理念

用心陪伴,用爱教育,做有信仰、有担当、有温度的青春摆渡人。

事迹风采

杨雅惠老师自入职以来,秉持坚定信念,践行“三全育人”理念,深耕二级学院党团与班级建设。她创新管理制度,精准对接学生学情,成功运营建筑设备工程学院微信公众号与视频号。她重视思想教育,激励学生发展兴趣与个性,强化综合素质与能力培养。她不仅是学生学业上的指导者,更是成长路上的引路人,为学生的全面发展铺设了坚实的基石。

 

3.工程管理学院 阿依孜巴·艾拜都拉

个人简介

阿依孜巴·艾拜都拉,女,中共党员,维吾尔族,1993年10月生,毕业于新疆师范大学,硕士研究生。从2020年10月起从事专职辅导员工作,先后带过13个班级520名学生,现任工程管理学院专职辅导员;国家三级心理咨询师。

荣誉奖励

曾获自治区级职业院校技能大赛高职组公共基础课程组三等奖、校级校园心理情景剧“优秀指导教师”称号、“党纪在我心、岗位建新功”主题演讲比赛二等奖、辅导员素质能力大赛二等奖等荣誉。

育人理念

察心入微,以爱疏忧;润心无声,育心有恒;导心向正,塑健人格。

事迹风采

阿依孜巴·艾拜都拉老师始终将学生的心理健康置于首位,时刻关注学生心理状态,能够及时耐心倾听、善于谈心疏导,帮助学生走出负面情绪。日常积极组织心理拓展活动,普及心理健康知识,引导学生树立积极乐观的态度,主动联动家长,家校共育,为学生打造全方位的心理支持网络。

 

4.信息管理学院 美合热阿依·阿布都如苏

个人简介

美合热阿依·阿布都如苏,女,中共党员,维吾尔族,1987年5月生,毕业于新疆大学,硕士研究生。从2016年9月起从事专职辅导员工作,先后带过13个班级524名学生,现任信息管理学院专职辅导员、团总支副书记、征程社团负责人;参与校级课题1项。

荣誉奖励

曾获自治区大学生暑期“三下乡”社会实践“优秀指导教师”、校级连续三年优秀“记功”、校园心理情景剧“优秀指导教师”、辅导员素质能力大赛三等奖、“优秀班主任”、“优秀教师”、“感动校园民族团结先进个人”等荣誉。

育人理念

爱心如春雨,滋润心灵田;陪伴成长每一步,共赴梦想远方。

事迹风采

美合热阿依·阿布都如苏老师始终与学生保持紧密联系,注重培养学生的综合素质。通过举办各类文娱活动,激发学生的兴趣爱好和创造力,锻炼学生的团队协作能力;同时,她多次带领学生打卡红色基地,参与敬老服务、暑期“三下乡”社会实践 等,鼓励学生将所学专业和实践活动相结合,真正做到学以致用,引导学生在实践中优化知识结构、在实践中奉献社会、在实践中彰显价值、在实践中成长成才。

 

5.工程管理学院 苗丽霞

个人简介

苗丽霞,女,中共党员,汉族,1994年7月生,本科生。从2019年9月起从事专职辅导员工作,先后带过12个班级505名学生,现任工程管理学院专职辅导员、资助干事。

荣誉奖励

曾获校级优秀班主任、民族团结先进个人、先进工作者、优秀辅导员、“三育人”、辅导员素质能力大赛三等奖等荣誉。

育人理念

事事有回应,件件有期盼,育人育已,成人成己。

事迹风采

苗丽霞老师将“教育、管理、服务”三者有机结合,做到对学生以“耐心、爱心、知心、细心、虑心”。在日常工作中,经常与学生交流谈心,增加师生互动,了解他们的学习进度、生活所需和心理状态,引导学生学会成长,学好专业,与学生共面挑战和未知。在实践探索中积蕴师生互信、师生互助、师生共情,努力成为学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友。

 

6.市政与环境工程学院 董文旗

个人简介

董文旗,女,中共党员,汉族,1991年3月生,毕业于新疆师范大学,硕士研究生。从2024年3月起从事专职辅导员工作,现任市政与环境工程学院专职辅导员、资助干事、心理健康教育干事;国家二级心理咨询师。

荣誉奖励

曾获校级优秀共产党员、优秀工作者、优秀工会干部、辅导员素质能力大赛三等奖等荣誉。

育人理念

以爱为桥,直通心灵深处。

事迹风采

董文旗老师虽担任辅导员年限较短,但在育人上倾注满腔热情。通过深入学生内心,以朋友的身份与学生交流,倾听他们的困惑与烦恼,成为他们心灵的港湾。激发学生主动学习的热情,帮助他们找到适合自己的学习方法,助力学生学业腾飞,她以高尚的师德、无私的奉献和出色的业绩,赢得了学生的尊敬与爱戴,展现了新时代辅导员的风采与担当。

以爱为桥 直通心灵深处

 

7.信息管理学院 管若汐

个人简介

管若汐,女,汉族,1998年6月生,毕业于石河子大学,本科生。从2021年9月起从事专职辅导员工作,先后带过12个班级420名学生,现任信息管理学院专职辅导员、资助干事。

荣誉奖励

曾获校级“优秀辅导员”、第十四届挑战杯创新创业团队“优秀项目”等荣誉;所带班级多次获校级“五四红旗团支部”等荣誉称号。

育人理念

执笔耕耘,播撒智慧;立德树人,铸就未来。

事迹风采

三年辅导员生涯,管若汐老师以耐心为犁,以热情为种,深耕学生心田。在学生管理工作中,始终奉行“以学生为中心”的原则,将班级与团组织一体化建设置于首要位置,以此为平台深化思想引领与专业教育的双轨并进。以学生骨干为核心,联动学生群体,形成多层次的管理架构,致力于创建一个互帮互助、共同进步的集体氛围。

 

8.建筑规划与设计学院 郭亚军

个人简介

郭亚军,男,中共党员,汉族,1998年6月生,毕业于新疆师范大学,本科生。从2021年9月起从事专职辅导员工作,先后带过11个班级514名学生,现任建筑规划与设计学院专职辅导员、学籍干事、志愿服务团队负责人。

荣誉奖励

曾获校级“优秀辅导员”、“工会积极分子”、“优秀教练员”等荣誉;所带班级多次获“优秀班级”、“五四红旗团支部”等荣誉称号。

育人理念

育人者,必先正己,然后教人。

事迹风采

郭亚军老师始终围绕学生、关照学生、服务学生,保持勤奋踏实的工作态度,认真做好本职工作。积极开展各项学生实践活动,多次带领学生赴社区、法院、红色教育基地参与志愿服务活动。关爱学生,积极主动化解学生学习、生活、心理等方面的困难;培养学生,做好学生党团建设、努力发挥优秀学生的先锋模范作用,营造良好的班风学风环境,助力学生成长成才。

9.市政与环境工程学院 穆拜赛尔·阿不利孜

个人简介

穆拜赛尔·阿不利孜,男,共青团员,维吾尔族,1997年1月生,毕业于长春师范大学,本科生。从2021年9月起从事专职辅导员工作,先后带过10个班级406名学生,现任市政与环境工程学院专职辅导员。

荣誉奖励

曾获校级“优秀辅导员”、“优秀信息员”、“优秀社团指导教师”等荣誉;所带班级学生获得大学生艺术展演活动三等奖、第六届“互联网+”大学生创新创业大赛获二等奖等荣誉。

育人理念

宽严相济,与生同长。

事迹风采

穆拜赛尔·阿不利孜老师以严谨的工作态度和高度的责任感,赢得了学生们的广泛尊重。他不仅关注学生的学业成绩,还注重培养他们的社会责任感和实践能力,通过组织各类社会实践活动,使学生在奉献社会的同时,促进个人成长。他不仅是学生信赖的师长与朋友,更是学生成长道路上不可或缺的助力者。

10.中等职业教育部 李宁阳

个人简介

李宁阳,女,中共党员,汉族,1998年08月生,毕业于塔里木大学,本科生。从2023年11月起从事专职辅导员工作,先后带过4个班级,现任中等职业教育部专职辅导员、资助干事。

荣誉奖励

曾获校级第十七届田径运动会优秀裁判员、纪学习知识竞赛优秀奖等荣誉。

育人理念

“以耐心为笔,以爱心为墨,书写学生的未来。”

事迹风采

李宁阳老师始终保持高度的责任感和使命感,坚持言传身教,润物无声。她深知中职学生正处于人生的关键时期,需要更多的关心和引导。在日常工作中,热爱学生,尊重学生的个体差异,关注学生的成长发展。她通过帮助生活困难学生、耐心引导学生等方式,关心学生生活、学习、心理健康等多方面的成长与发展,真正做到为学生的成长保驾护航。


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